郭继东 教授

先后在吉林大学、上海外国语大学和美国亚利桑那大学学习和深造，为多个省部级及以上社科基金项目通讯评审专家和成果鉴定专家，多本CSSCI、SSCI、SCI和一般社科期刊审稿人。主持完成国家社科基金项目、全国基础教育外语教学研究资助金项目、教育部人文社科规划基金项目、浙江省社科规划和浙江省教育科学规划等各类课题10余项，发表相关论文80余篇。

[1]      信息化时代新型教学模式下大学生外语学习适应性研究（16BYY092）。国家社科基金规划课题，2016.6-2021.9.

[2]      朱纯深散文翻译的译者审美伦理研究（16NDJC047YB）。浙江省哲学社会科学规划课题，2016.1-2017.12.

[3]      中国大学生外语学习投入及其干预机制研究（14YJAZH027）。教育部人文社会科学研究规划基金项目，2014.6-2016.12.

[1]    教师情感支持与英语学习者不懈努力、自我效能和课堂社交投入的关系[J]. 外语教学，2025（5）.

[2]    Mediating Effect of Self-efficacy between Teacher Emotional Support and Interaction Engagement in EFL Learning  [J]. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2025, 46(7):1988-2002.

[3]    Effect of Teacher Academic Support on Learner Social Engagement in EFL Classrooms: Chain Mediation of Perseverance of Effort and Willingness to Communicate [J]. Sage Open, 2025, 15(3). 

[4]   英语学习者教师支持感与课堂社交投入的关系：焦虑自我调节和互动价值感的中介作用[J]. 现代外语，2024(4).

[5]    Effects of EFL Learners’ Perceived Social Support on Academic Burnout: The Mediating Role of Interaction Engagement [J]. Sage Open, 2023, 13（4).

[6]   Influence of Teacher-and-Peer Support on Positive Academic Emotions in EFL Learning: The Mediating Role of Mindfulness [J]. Asia-Pacific Educational Researcher，2023, 32:439-447. 

[7]   英语学习者多元互动价值感及其与行为投入和学习成绩的关系[J].外语与外语教学，2022(5).

[8]   英语学习者师生支持感对学习适应性的影响：自我概念的中介作用[J].外语研究，2022(5).

[9]   外语在线教学教师支持与学生交互投入和学习愉悦的关系[J].解放军外国语学院学报，2021(5).

[10]  大学生外语学习适应性量表的构建及验证[J].外语界，2021(1).

[11]  英语学习师生支持及其与学习倦怠的关系[J].江西师范大学学报，2020(5).

[12]  外语学习能动性投入量表的编制与验证[J].外语教学，2018(5).

[13]  写作自我概念和自我效能对大学生英语写作成绩的影响：写作焦虑的中介作用[J].外语学刊，2018(2).

[14]  英语学习情感投入及其对学习成绩的作用机制[J].现代外语，2018(1).

[15]  外语学习投入的内涵、结构及研究视角[J].江西师范大学学报, 2016(6).

[16]  英语水平对交际意愿的影响：口语自我概念和效能的中介作用[J].中国外语教育，2015(2).

[17]  歧义容忍度的分类及其与外语水平的关系[J].中国外语，2013(3).

[18]  英语专业学生口译交际策略观念研究[J].语言与翻译，2012(3).

[19]  二语交际策略实证研究40年：回顾与展望[J].中国应用语言学，2011(4).

[20]  研究生英语学习动机与成绩、性别之关系研究[J].外语界，2009(5).

[21]  交际策略视角下的口译研究[J].语言与翻译，2009(2).

[22]  当前大学英语第二课堂教学面临的问题及对策[J].教育科学，2008(1).

[1]      信息化时代新型教学模式下大学生外语学习适应性研究（16BYY092）。国家社科基金规划课题，2016.6-2021.9.

[2]      朱纯深散文翻译的译者审美伦理研究（16NDJC047YB）。浙江省哲学社会科学规划课题，2016.1-2017.12.

[3]      中国大学生外语学习投入及其干预机制研究（14YJAZH027）。教育部人文社会科学研究规划基金项目，2014.6-2016.12.

[1]      大学英语阅读文化教程（1）[Z].北京：外语教学与研究出版社，2023.

[2]      国际商务英语[Z].西安：西安电子科技大学出版社，2022.

[3]      过渡语视角下的外语教学研究[M].上海：上海交通大学出版社，2013.

[4]      中国EFL学习者过渡语交际策略研究[M].北京：国防工业出版社,2012.

[5]      高校外语教学的理论探索与实践创新[C]. 杭州：浙江大学出版社,2011.

[6]      实用英语语言学[Z].北京：国防工业出版社，2011.

[7]      国际商务英语听说[Z].杭州：浙江大学出版社，2006.

[8]      商务英语汉英翻译教程[Z].北京：中国商务出版社，2005.